Prof. Stephen Shore: Autizam je ogroman svijet senzacija

Sadržaj:

Prof. Stephen Shore: Autizam je ogroman svijet senzacija
Prof. Stephen Shore: Autizam je ogroman svijet senzacija
Anonim

Prof. Stephen Shore je jedan od vodećih svjetskih stručnjaka za autizam, a i sam ima takvu dijagnozu. Kada je imao samo godinu i po, u njegovom životu dogodila se, kako sam kaže, "eksplozija bombe zvane autizam". Odjednom je prestao da priča, sve češće su ga počeli hvatati napadi besa. Doktori su njegovim roditeljima preporučili da sina daju u posebno sklonište, ali oni ih nisu poslušali i odlučili su da se sami bave djetetom. Nakon četvrte godine, Stephen je počeo da govori, a zatim je završio školu, naučio da svira klavir, tubu i trombon. Završio je visoko obrazovanje iz oblasti muzičke i informatičke pedagogije. Do danas, prof. Stephen Shore predaje na Univerzitetu Adelphi u New Yorku i već petnaest godina pomaže djeci sa autizmom. Često govori na međunarodnim konferencijama, objavljuje članke, napisao je knjige "Iza zida: lično iskustvo osobe sa Aspergerovim sindromom" i "Pitanja i odgovori - zaštita nečijih interesa i otkrivanje sposobnosti osoba sa poremećajima iz spektra autizma ". Donosimo vam izuzetno zanimljiv intervju sa ovom neverovatnom osobom i profesionalcem.

Prof. Shore, da li se sjećate ovog trenutka "bombe s autizmom" kako ste ga sami opisali?

- Ne, ali se sjećam vremena nakon toga kada nisam mogao govoriti. Ovo mi je bilo jako teško.

Kako ste komunicirali sa svojim roditeljima tokom ovog perioda?

- Morali su pogoditi šta želim. Zato su me oponašali. Na primjer, ako bih ja ispustio smiješan zvuk, i oni bi ispustili taj smiješan zvuk. Ako sam ja mahnuo rukama, a oni rukama - tako je uspostavljen kontakt između nas. Osim toga, puno su razgovarali sa mnom, govorili mi, objašnjavali mi šta i kako da radim. Na primjer, ako ja sjedim, oni bi rekli: "Oh, Stephen sjedi," i tako dalje. Mi u našoj porodici smo mnogo slušali klasičnu muziku, kretao sam se u njenim ritmovima. Sada to zovemo muzička terapija. Dok sam naučio da govorim – već sam imao četiri godine – često sam imao izlive besa. I tada bi mi roditelji ponudili nešto za utjehu: igračku ili neki drugi predmet. Nudili su mi različite stvari, vodili me u drugu sobu ili na drugo mjesto, dok konačno nisu osjetili šta tačno želim.

Kako dijete sa autizmom ili Aspergerovim sindromom percipira svijet?

- Ovo je svijet zasnovan na senzacijama, jer u ovom svijetu nema jezika, nema razgovora. Samo senzacije: šta vidimo, šta čujemo, kakvi mirisi nas okružuju. Dešava se da je ovih informacija previše i da preplave osobu. Ali dešava se i suprotno: osoba s autizmom se fokusira na nešto specifično i ne primjećuje ništa drugo oko sebe. - A za vas lično, da li su ove senzacije o kojima govorite bile veoma jake? - Da, bile su veoma jake. To je kao da ste stalno na prvom spratu velikog hotela i stojite na pultu za prijavu. Posebno

glasni i glasni zvukovi gomile su me stvarno iznervirali

Bojao sam se otići u supermarket: prvo, tamo je bilo mnogo ljudi; drugo - previše svjetla od fluorescentnih lampi. Za većinu ljudi s autizmom, fluorescentna lampa je poput uređaja koji proizvodi svjetla koja se brzo mijenjaju…

Ali sa četiri godine ponovo ste počeli da pričate i sve bi trebalo da počne da dolazi na svoje mesto?

- Postepeno sam se počeo osjećati mnogo bolje. U vrtić sam krenula sa šest godina. Bilo mi je jako teško tamo, jer učiteljice nisu znale šta da rade sa mnom, a ja nisam znala kako da komuniciram sa drugom djecom, jer su me jako nervirali. Kada sam gledao drugu decu, nisam razumeo šta rade. Sjećam se da sam jednom hodao po učionici ponavljajući slog "B" - "Bbbbbbbbbbb". Ne znam zašto: osjećao sam se kao da treba da radim upravo to. Odgajatelji u vrtiću i vaspitači u osnovnim školama su mi dozvolili da radim ono što me zanima. Išao sam u biblioteku i čitao knjige o svemiru, o avionima, o zemljotresima. Čitao sam jako dobro, ali mi je bilo teško čitati knjige i udžbenike koji su mi bili potrebni za nastavu. To su bile priče o ljudima i emocijama i morao sam razumjeti šta ljudi misle i osjećaju. I ovo je teško za ljude poput mene, sa autizmom…

Jeste li imali prijatelje u školi?

- Da, nekoliko ljudi - zajedno smo vozili bicikle, išli jedni drugima u posjetu i radili sve što rade prijatelji. Uvijek je lijepo kada postoji nešto što možete učiniti s drugim ljudima - to daje strukturu, a osobama s autizmom je potrebna struktura.

Recite nam kako ste upoznali svoju ženu?

- U školi smo pomagali jedni drugima oko domaćih zadataka, sastajali se u kompanijama. Ali nikada nisam mogao shvatiti kako prijatelji mogu postati par. Sve dok nisam upoznao svoju buduću ženu. Proveo sam dosta vremena sa drugom devojkom i jednom mi je rekla da voli da me grli, da me grli uopšte i da me masira. Bio sam veoma sretan što imam prijatelja koji me može zagrliti i izmasirati. U suštini, kada ljudi govore manje-više istim jezikom kao i vi, to obično znači da žele da vas upoznaju. Ali ja

što nisam razumio

i možda me je zato uvrijedila. Počela je da plače, rekla je da joj je jako neprijatno što želi da bude moja devojka. Ali nisam želeo da joj budem prijatelj. Prvo, pričala je preglasno – znate kako je to kad ponekad razgovarate s nekim telefonom i morate odmaknuti slušalicu od uha. I drugo, nisam se mnogo zanimao za nju. Rekao sam joj da možemo ostati prijatelji i od tog trenutka ona je nestala iz mog života, mora da je bila jako razočarana. A onda sam shvatio da postoji i druga, drugačija vrsta komunikacije – neverbalna komunikacija. I morao sam da naučim više o tome. Provodio sam sate čitajući knjige o psihologiji, čitajući o govoru tijela, o ljudskim odnosima. A bilo ih je toliko da sam shvatio jedno: ovo nije problem samo za osobe s autizmom, već i za mnoge druge. Ali kada sam upoznao svoju ženu, stvari su krenule naprijed. Jednom smo se šetali plažom i ona me je odjednom zagrlila, poljubila i uhvatila za ruku – onda sam složio sliku. Shvatio sam da ako te žena grli i ljubi, ako te drži za ruku, to najverovatnije znači da želi da bude tvoja devojka. I da odmah kažete "da" ili "potrebno je analizirati situaciju". Rekao sam da i u braku smo već 22 godine.

Objavljujete mnogo članaka i imate objavljene knjige o ulozi muzike u liječenju autizma. Kako ona pomaže?

- Muzika vam daje ono što riječi ne mogu - emocije. Može pomoći djeci s autizmom da se povežu sa svijetom, prilagode mu se. Zato ih učim muzici. Nazive nota pišemo na naljepnicama, a djeca ih lijepe na tipke klavira. Nalaze iste note u različitim oktavama, istaći ih. Zatim crtamo muzičku ljestvicu i na nju nanosimo note. Na primjer, pitam ih: "Možete li ovdje napisati "si"?" Sada ga pronađite na tastaturi i pritisnite." Nakon toga, sada mogu da puštaju fragment pesme. To im pomaže da se bolje fokusiraju, uče kontrolirati svoje pokrete.

Imate li još znakova autizma?

- Da, na primjer, ne mogu podnijeti jako svjetlo. Neki zvuci me iritiraju, kao i preuska odjeća. Teško mi je prepoznati ljude po licima. Nije mi lako razumjeti politiku, pogotovo ako čovjek govori jedno, a misli nešto sasvim drugo. Većina ljudi automatski razumije kako se ponašati u određenoj situaciji, ali osobi s autizmom treba dati jasne upute šta da kaže. Prvo treba da shvati koja je to konkretna poteškoća, analizira je, smisli kako se može nositi s njom, a onda to objasniti drugoj osobi… Mi vidimo svijet na drugačiji način. Mi vidimo ono što vi ne vidite i obrnuto - mi ne vidimo ono što vi vidite. Na primjer, jako sam dobar sa mehanikom: mogu rastaviti bicikl i ponovo ga sastaviti. Kao dijete sam mogao rastavljati satove, igrati se i ponovo ih sastavljati. I satovi su ponovo počeli da rade. Kod autizma, granice ljudskih zasluga i nedostataka su šire: naše snage su izraženije, ali su i naše slabosti teže.

Preporučuje se: